Think! Edukacja - Komunikacja - Skuteczność

W dzisiejszych czasach hasło oszczędzania z racji sytuacji gospodarczej staje się coraz modniejsze. Ale czy wiemy jak racjonalnie odkładać nasze oszczędności i jak rozsądnie gospodarować budżetem domowym? Odpowiedź na te pytania podsuwa społeczna akcja edukacyjna „Tydzień dla Oszczędzania”, która w tym roku odbyła się w dniach 27-31 października 2008 roku i była głównym elementem obchodów Światowego Dnia Oszczędzania. Fundacja Kronenberga przy Banku Citi Handlowy razem z Fundacją Think! i przy merytorycznym wsparciu Komisji Nadzoru Bankowego już po raz drugi wyszła z inicjatywą edukacji finansowej polskiego społeczeństwa.

90% dorosłych, którzy palą papierosy, wpadło w nałóg przed 18 rokiem życia. Codziennie w Stanach Zjednoczonych 339 osób umiera na raka płuc wskutek palenia. Badania w stanie Kolorado wskazują, że około 100 tysięcy młodych palaczy umrze wcześniej niż ich niepalący rówieśnicy. Aby zwrócić uwagę młodzieży na problemy zdrowotne, stworzono dla nich specjalną stronę internetową Own Your C.

Komisja Europejska postanowiła zwrócić się do edukatorów, nauczycieli, rodziców, stowarzyszeń uczniów i innych organizacji lub osób zainteresowanych edukacją z ośmioma pytaniami dotyczącymi kierunków rozwoju szkół w krajach członkowskich UE. Zebrane opinie mają przyczynić się do usprawnienia mechanizmów unijnej polityki w zakresie edukacji młodzieży.

Jeśli dzieci w wieku 8-16 miesięcy oglądają zbyt wiele multimedialnych programów edukacyjnych, wolniej rozwijają słownictwo - oto wyniki badań amerykańskich uczonych. Naukowcy z Uniwersytetu Waszyngtona i Instytutu Badawczego przy Szpitalu Dziecięcym w Seattle zauważyli, że każda godzina dziennie spędzona przed telewizorem powoduje, iż dziecko rozumie od 6 do 8 słów mniej, niż maluch, który w ogóle nie ogląda tego typu programów.

Luka cyfrowa jest wyzwaniem dla pomyślnego rozwoju społeczeństwa informacyjnego i wymaga działań edukacyjnych, które będą przeciwdziałać zagrożeniu wykluczeniem cyfrowym całych grup społecznych. Działania te są wymagają odpowiedniej polityki oświatowej skierowanej do osób, które nie korzystają z owoców rozwoju technologicznego – uważa FutureLab, brytyjska organizacja zajmująca się nowoczesną edukacją.